Un proyecto clave de los concejales Recalt y Martínez (LLA) busca preparar a los jóvenes para los desafíos del futuro laboral y digital.
Por Marcelo Pérez Peláez
La vertiginosa velocidad con la que la tecnología redefine nuestro mundo exige una adaptación constante, especialmente en el ámbito educativo. En este escenario de transformación incesante, el proyecto de ordenanza presentado por el bloque de concejales de La Libertad Avanza en Mar del Plata, impulsado por los ediles Emiliano Recalt y Cecilia Martínez, que busca crear el «Programa Municipal de Robótica e Inteligencia Artificial Educativa», emerge como una iniciativa no solo pertinente, sino de vital importancia para el futuro de nuestros jóvenes y el desarrollo de nuestra ciudad. Este programa, que propone la incorporación de conocimientos y herramientas de robótica e inteligencia artificial en las escuelas primarias y secundarias, representa un paso audaz y necesario para preparar a las próximas generaciones ante los desafíos y oportunidades de la Cuarta Revolución Industrial. Actualmente, el proyecto se encuentra en estudio en las comisiones del Honorable Concejo Deliberante (HCD).
El proyecto que impulsa esta propuesta, visionario en su planteamiento, reconoce desde sus primeras líneas la inevitable intersección entre la educación y la tecnología, la Inteligencia Artificial (IA) y robótica por representar en la actualidad una herramienta emergente que puede aportar un potencial educativo sin precedentes. Esta afirmación, lejos de ser una mera declaración, es la piedra angular sobre la que se asienta un proyecto ambicioso y pragmático. Es innegable que la IA y la robótica se perfilan como herramientas educativas con un potencial educativo sin precedentes, capaces de revolucionar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Uno de los puntos más relevantes que sustentan este proyecto es la conciencia de que la expansión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la interconexión mundial brindan grandes posibilidades para acelerar el progreso humano, superar la brecha digital y desarrollar las sociedades del conocimiento. En un país como Argentina, donde la brecha digital aún persiste, iniciativas como esta son cruciales para superar la brecha digital y desarrollar las sociedades del conocimiento. La propuesta de Mar del Plata no solo se alinea con esta visión, sino que la materializa a nivel local, ofreciendo herramientas concretas para que los alumnos de quinto y sexto año de escuelas primarias y secundarias, tanto de gestión estatal como privada, accedan a un conocimiento que hoy es privilegio de unos pocos.
El contexto global en el que se enmarca este proyecto es de una profunda transformación educativa, laboral y comunicacional impulsada por la cultura digital, en la cual tanto el pensamiento computacional como la robótica y la programación tienen un rol primordial. Argentina tiene la posibilidad de convertirse en el principal polo para que empresas vinculadas a la inteligencia artificial se desarrollen en el país. Para que esto sea una realidad, es imperativo generar las condiciones que permitan el surgimiento de nuevas tecnologías de automatización y de facilitación de procesos, lo que requiere, indefectiblemente, la necesidad de generar acceso al conocimiento en esta materia. El programa propuesto por el bloque de La Libertad Avanza ataca directamente esta necesidad.
Expertos en estas áreas dan cuenta que estamos ante la cuarta revolución industrial y debemos preparar a nuestros jóvenes y dar las herramientas para el despertar vocacional que puede significar. La educación digital representa un cambio de paradigma, con el uso de la inteligencia artificial se avizoran desafíos y ventajas en la interconexión que se crea. Este programa busca capitalizar esas ventajas, fomentando una adaptación real en el campo productivo laboral, frente a las habilidades que el mercado demanda y que resultan fundamentales adquirir en actualidad. Distintos informes elaborados dan cuenta que a futuro estos cambios presentarán modificaciones en el mundo del trabajo. En ese marco se advierte que más del 60% de los niños que actualmente están incorporándose en el sistema educativo se desempeñarán en el futuro en puestos de trabajo que aún no fueron creados y que las competencias básicas que serán exigidas en ese contexto no son consideradas en el actual sistema educativo. Aquí radica la urgencia y la visión de esta iniciativa.
En este contexto, la propuesta de incorporar talleres y pasantías que sirvan a los estudiantes para insertarse en la cultura actual y en la sociedad del futuro, promoviendo la integración de saberes emergentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, es fundamental. La experiencia internacional ya lo demuestra: cada vez son más los países que han incluido la programación y la robótica en sus planes de estudios por su incidencia para el despliegue de habilidades, como el desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de abstracción, la resolución de problemas y el pensamiento creativo, entre otras. En los últimos años, estos saberes se han convertido en un objeto de estudio en sí mismos debido a su trascendencia y su creciente influencia en la vida cotidiana y en el mundo del trabajo.
El proyecto de ordenanza no es una isla, sino que se enmarca en un contexto legal ya existente. La Ley de Educación Nacional N.° 26.206, establece entre los fines y objetivos de la política educativa nacional el desarrollo de las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación. Que la ley propone entre los objetivos para la Educación Primaria, generar las condiciones pedagógicas para el manejo de las TIC. Es evidente que brindar estas herramientas contribuyen a la inclusión real, igualan oportunidades entre nuestros jóvenes para poder proponer un mejor futuro.
La creación del “Programa Municipal de Robótica e Inteligencia Artificial Educativa” en el ámbito del Partido de General Pueyrredon destinado a alumnos de quinto y sexto año de escuelas primarias y secundarias de establecimientos educativos de gestión estatal y privada, es un hito. El Programa Municipal de Robótica e Inteligencia Artificial Educativa consistirá en la implementación de talleres gratuitos con asistencia voluntaria a cargo de la Secretaría de Educación y Modernización o las estructuras que en su futuro la reemplacen, y estará dirigido a alumnos de quinto y sexto año de escuelas primarias y secundarias de establecimientos educativos de gestión estatal y privada. El Programa asimismo consistirá en la implementación de pasantías para alumnos de quinto y sexto año de secundaria que se implementarán a través de las firmas de convenios que promoverá la Secretaría de Educación y la Secretaría de Desarrollo Productivo para alumnos que voluntariamente se inscriban para participar. Estos son mecanismos concretos y bien estructurados para alcanzar los objetivos propuestos.
Los objetivos del programa son claros y ambiciosos:
- Promover el uso de robótica y la inteligencia artificial en las aulas.
- Reconocer dispositivos computarizados y robóticos como medios para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana como así también una herramienta para crear oportunidades de conocimiento, trabajo y desarrollo personal.
- Incentivar el conocimiento de estas herramientas que puedan despertar la vocación de los alumnos.
- Fomentar la adquisición de saberes y competencias de herramientas cada vez mas necesarias para el nuevo mundo laboral.
- Estimular el desarrollo de habilidades y competencias en la materia que requiere el mundo laboral y social.
- Fomentar el uso de la tecnología en forma segura, respetuosa y responsable, con propósito de crear aplicaciones donde su uso no afecte la identidad ni la integridad de las personas.
- Incluir exposiciones temáticas realizadas por referentes del sector público y privado con experiencia en la materia.
La facultad otorgada a la Secretaría de Educación, Secretaría de Modernización y Secretaría de Desarrollo Productivo a reglamentar los contenidos, modalidad de cursada, duración, ejecución de las pasantías que se realicen en el marco del programa como así también la entrega de los certificados correspondientes por haber participado del presente programa, garantiza la flexibilidad y la capacidad de adaptación del programa. Además, se autoriza al Departamento Ejecutivo a realizar los convenios pertinentes como a promover regímenes de incentivos fiscales para las Pyme, empresas, instituciones que participen en el presente programa conveniando las pasantías que realicen los alumnos. Esto es una muestra de inteligencia política y visión a largo plazo. Involucrar al sector privado es fundamental para el éxito y la sostenibilidad de este tipo de iniciativas.
Concluyendo, el proyecto de ordenanza presentado por el bloque de concejales de La Libertad Avanza en Mar del Plata es una propuesta de vanguardia que aborda una necesidad educativa y laboral innegable. Es un llamado a la acción para que nuestra ciudad no solo se adapte a los cambios tecnológicos, sino que lidere la transformación, preparando a sus jóvenes para un futuro que ya está aquí. La implementación de este programa, con su enfoque en la inclusión, la igualdad de oportunidades y el desarrollo de habilidades cruciales, sentará las bases para una Mar del Plata más competitiva, innovadora y, sobre todo, más justa para las generaciones venideras. Es un proyecto que merece el apoyo y el compromiso de toda la comunidad.
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